我和我的腳踏車(羡慕、期待、失落、成長)  (附掃碼聽中英文故事)  (9折)

故事裡的我～是一個小學二年級的男孩。他夢想著，有一天能夠擁有一台適合自己身材的全新腳踏車。（而不是，現在騎的〞阿公牌〞老舊型腳踏車）他拿著阿公的老人茶茶壺，假裝神燈許願，只是願望遲遲沒有實現。
媽媽為了安慰他，於是承諾如果他考試前三名，就買腳踏車給他，想不到～他竟然真的考了前三名，只是，辛苦且不富裕的媽媽，該如何面對這個自己許下的諾言呢？
早期的台灣小孩，心裡頭共同的夢想，大概就是擁有一台腳踏車吧～所以，許多的媽媽在小書蟲讀完故事後，總會會心一笑，然後把這故事帶回家，與孩子一同分享～手手姐姐十分喜歡故事裡的媽媽，覺得她很有魄力～面對貧困的環境，仍能自在的面對現實，即使面臨了要讓孩子失望的時刻，依舊堅定～
生活中也許有很多的不如意，不過，只要願意〞承認～接受～〞，相信我們就會有微笑的能力，去面對未知的每一天喔！

◎ 中國時報開卷年度最佳童書
◎「好書大家讀」好書獎
◎ 文化部中小學生優良讀物

【作/繪者介紹】
葉安德
從小喜歡畫畫。就學以來，幾乎每一堂課都是他的美術課，常常以課本為畫布、
把老師當成畫裡的主角。
曾在動畫公司十五年，擔任構圖指導和企劃導演等工作。2006年離開動畫公司開始創作圖畫書，曾獲德國白烏鴉獎、金鼎獎、中國時報「開卷」年度最佳童書等榮譽，作品有《我和我的腳踏車》《誰偷了便當》《彈琴給你聽》《山上的水》《左右》《三隻熊》《小綿羊奧利弗》《歡迎光臨天堂小鎮》《留白少年》《隨波蕩漾》等 (以上皆由和英文化出版)，目前在北藝大動畫系任教。

【書評】我和我的腳踏車
王行恭（師大美術系副教授）
本書的故事情節，是每個小朋友成長過程中，都會有的「我的願望」。每個小朋友都曾是故事中的主人翁，也都曾在企盼與挫敗中，學習調整與適應，是人格建全成長的必然過程。圖文作者葉安德的長期動畫工作背景，讓人讀來有若動畫電影腳本一般，畫面生動而富鏡頭的運動感。書中人物造形的近景、遠景、誇張與變形，都符合動畫「合理運動（movement）」的語言原則；因此畫面取景的誇張性和視覺壓縮的效果表現，都凸顯出作者的創意與敘述表達的概念。
【輯錄自「好書大家讀」好書榜】

【書評】這是我們生活的舞台
曹俊彥（資深圖畫書作家）

作者迫不及待的，在一般圖畫書只印一片單一顏色的封面裡頁，就開始說起故事，還幽默地借由可愛的神燈說出主角心裡的願望，頗能引發讀者對故事的好奇。
一部腳踏車對某些人而言可能只是一種玩具或運動器材，但對本書主角來說，不但是交通工具，也是交朋友的媒介，更是好大好難的夢想。而這樣的夢，使他養成比別人厲害的生活能耐和善解人意的珍貴情操。這樣的故事情節，使這本書顯出不凡的魅力，並能引發讀者的深思。
作者善於運用圖像表達，許多連續動作的畫面，帶來動態的戲劇效果。有時候圖畫和文字似乎各說各話，卻互補得極為巧妙；譬如媽媽彎腰道歉那一幕，前景狗狗無奈的眼神和主角手上的橡皮筋，就道出極深刻的心中話。