升上一年級的洋洋好不容易克服了上學的恐懼，開心的迎接新的學習階段、新的朋友與新的環境。
就在洋洋以為新生活一切都是那麼順利的時候，出現了一個令他意想不到的阻礙；這個阻礙讓他不想和媽媽聊天，甚至平常最愛跟爸爸去公園玩的遊戲時間，也讓他一步也不想踏出！
原來，洋洋的書包裡出現了一隻作業怪獸，但是，要對付這隻怪獸可不能像以前一樣隨便應付就好，為了打敗這隻怪獸，一直笑咪咪的老師也變得嚴肅起來，這讓洋洋好困擾，究竟他該怎麼樣打敗這隻惱人的作業怪獸？
每個孩子的學習狀況不同，公幼與私幼的教學方針也不同，但是上了小學後，老師有了教學目標與進度的要求，寫作業就成了許多小一生上小學的第一道關卡。
放學時間的校門口，總是會聽到一兩個家長聊著孩子的學習狀況，有些家長抱怨著「我家孩子每天寫作業都要寫到三更半夜！」
聽起來或許有些誇張，但卻是事實，有的孩子就不愛寫作業，有的孩子更是視作業避之唯恐不及；有的則是坐也坐不好，筆握也握不穩，寫是寫完了，但就像幅天書，別說老師了，可能連孩子自己都看不懂在寫些什麼。如果找不到解決的方式，家長每天嘮叨的叮嚀，孩子只會覺得煩，寫作業的狀況未必能夠獲得改善，甚至因為不斷責罵會讓孩子更討厭寫作業。
晨光時間陪著孩子操作一些學習課程時，有的孩子可以一筆一畫的專心寫著字，有的則是不按筆順，能有多簡化就簡化掉筆畫，三筆畫的口，簡單的畫個圈就當作寫好了，問他為什麼不按筆順來寫，萬一考試考筆畫數怎麼辦？孩子單純的說「這樣比較快，而且我不喜歡寫字」，這樣的狀況不在少數，而且還不包含握筆姿勢的種類更是五花八門。
或許他們有些人跟洋洋一樣都不喜歡寫作業，害怕這個煩人的作業怪獸，而且寫個作業還要被要求姿勢坐正、鉛筆拿好，寫作業變成一件煩人的事情，如果把寫作業的時間拿來玩那該有多好！故事中洋洋一開始也有著這樣的念頭。但幸運的是，洋洋的媽媽了解了他的狀況，用正面與關愛的態度去陪伴洋洋迎接挑戰與學習克服困擾，讓洋洋不再害怕作業，讓作業不再是怪獸的化身。
如果責罵教訓有用，那麽教育就不會那麼辛苦，只要下指令就好了，正因為這樣的方式未必能達到效果，所以作為師長，當孩子面臨困難與疑惑時，我們更應該用愛與陪伴，以正面的態度與孩子共同面對、一起成長。
《洋洋不想寫功課》不只希望帶給孩子不要害怕作業的學習態度，更希望陪著孩子一起閱讀的老師與爸爸媽媽們，看完這本書不妨也檢視一下自己與孩子的相處，試著站在孩子的角度，想想孩子的需求，也許孩子需要的和你我想得並不一樣，而當我們知道孩子究竟要的是什麼，或許就不需要每天無止盡的嘮叨與叮嚀，孩子的學習大門也可能因為你我的陪伴而因此打開。
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